El concepto de paisaje cultural como recurso para la educación patrimonial en la educación secundaria obligatoria
En su Trabajo Fin de Máster, Isabel Cobas usó CHARM para derivar un marco educativo que se utilizó con estudiantes de educación secundaria para determinar hasta qué punto el concepto de paisaje cultural es útil en la enseñanza patrimonial.
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La Construcción de una Frontera
En su tesis doctoral, Rebeca Blanco-Rotea ha utilizado CHARM para definir un modelo de los paisajes fortificados de frontera en el Baixo Miño (Galicia y Portugal).
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